Відтермінувати реорганізацію мережі навчальних закладів шкіл/ліцеїв Вінницької територіальної громади ДО ЗАВЕРШЕННЯ ВОЄННОГО СТАНУ
Звертаємося з наполегливим проханням не допустити реорганізації шкіл/ліцеїв та забезпечити право дітей на навчання у рідному закладі, де вони вже сформувалися як особистості.
Всім відомо, що освіта – це фундамент нації та державності.
На жаль, на сьогодні маємо яскраві приклади порушення принципів правової визначеності та доступності освіти, закріплених у Конституції України.
Згідно зі статтею 53 Конституції України, держава зобов’язана забезпечувати доступність і безоплатність повної загальної середньої освіти в державних і комунальних навчальних закладах, а також сприяти розвитку цієї освіти. Варто звернути увагу на ризик звуження обсягу прав і свобод громадян, зокрема учнів та педагогів, без належного юридичного обґрунтування, що прямо суперечить статті 22 Конституції України: «При прийнятті нових законів або внесенні змін до чинних законів не допускається звуження змісту та обсягу існуючих прав і свобод». Стаття 55 Закону України «Про освіту» встановлює право батьків обирати заклад освіти, освітню програму, вид і форму здобуття їх дітьми відповідної освіти.
Де-факто здійснюється примусова трансформація шкільної мережі, що є формою непрямого тиску і порушенням зазначених конституційних гарантій та міжнародних зобов’язань України в галузі прав людини, адже ціла низка відповідних рішень, постанов та законів/законопроєктів аж ніяк не про якість та доречні в теперішніх умовах зміни. Варто зауважити, що вдосконалення механізмів формування мережі ліцеїв, яке фактично позбавить велику частину шкіл можливості надавати освітні послуги в 10-11 ставить під загрозу рівний доступ до освіти для усіх без виключення дітей та позбавляє значущу кількість дітей на повну загальну середню освіту за місцем проживання.
Чому закони діють вибірково? Чому порушуються права батьків, дітей, педагогічних працівників через створення штучних обмежень? В умовах воєнного стану будь-які зміни, які ведуть до необґрунтованого скорочення педагогічних кадрів, втрати доступу до освіти за місцем проживання чи дестабілізації освітнього середовища – є юридично та етично неприйнятними. Така трансформація мережі закладів загальної середньої освіти неминуче призведе до руйнування сталих, злагоджених колективів, втрати кваліфікованих кадрів та зниження якості освіти.
В умовах постійних обстрілів, перш за все, для працівників освіти, учнів, батьків має бути гарантоване безпечне освітнє середовище, зокрема, шляхом доступності здобуття освіти. Тож експерименти в освіті під час воєнного стану, на мою думку, є недоречними…
1. Право на освіту – гарантія, яку не можна обмежувати.
Відповідно до статті 53 Конституції України, кожна дитина має гарантоване право на повну загальну середню освіту, яка є обов’язковою та безоплатною. Повна середня освіта включає три рівні – початковий, базовий і профільний. Отже, учні після 9 класу мають законне право продовжити навчання у 10-11 класах, а органи влади – обов’язок створити для цього всі необхідні умови.
2. Дотримання освітнього законодавства.
Закони України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту» передбачають, що реорганізація або зміна статусу навчального закладу може відбуватися лише:
– після проведення відкритих громадських слухань;
– із урахуванням думки батьків, педагогів і учнів;
– за умови гарантованого продовження навчання дітей у комфортному середовищі.
Ігнорування цих вимог є порушенням прав дітей і громади.
Також при прийнятті рішення щодо реорганізації мережі навчальних закладів не враховано, що зміни в законодавстві ймовірно стосуються лише шкіл/класів Нової Української школи та не розповсюджуються на ті класи, які не є «НУШівськими» (наприклад класи науково-педагогічного проєкту «Інтелект України»).
3. Соціальне та психологічне значення шкіл/ліцеїв.
Школа/ліцей – це не просто навчальний заклад, а стабільне освітнє середовище, де діти відчувають себе захищеними, мотивованими і впевненими у власних силах.
Перехід до іншого навчального закладу створить психологічну напругу, особливо для підлітків у віці 14-16 років, які вже адаптовані до свого середовища, вчителів і однокласників.
Зміна школи у цей період може призвести до:
– стресу, тривожності, зниження успішності, дезадаптації;
– розриву соціальних зв’язків, втрати командного духу, булінгу;
– демотивації до навчання.
Зазначене також негативно позначиться на педагогічному колективі, може зменшити мотивацію або й взагалі призвести до відтоку кваліфікованих кадрів.
Також пропоную не експериментувати на дітях в таких складних для них умовах тривог, обстрілів, відключень світла та невизначеності.
4. Відсутність чітких та зрозумілих правил переведення/прийому до інших шкіл, можливі прояви корупції.
5. Порушення принципів доступності та якості освіти.
Для більшості родин учні відповідної школи/ліцею проживають поблизу навчального закладу. Закриття 10-11 класів змусить дітей щоденно долати додаткову відстань до інших шкіл, що:
– підвищує ризики для безпеки дітей;
– створює додаткове фінансове навантаження на батьків в цей непростий час, коли вся Україна донатить кошти на те, щоб дати відсіч ворогу-агресору;
– суперечить принципу доступності освіти за місцем проживання.
Також не зрозуміло чи розглядались зміни до існуючої мережі громадського транспорту, її графіків, коли та яким був результат, оскільки необхідність прибувати до іншої школи неодмінно призведе до збільшення пасажиропотоку та, як наслідок, додаткового навантаження на транспорт або ж неможливістю ним скористатись взагалі через його переповненість.
НАПОЛЕГЛИВО ПРОСИМО:
1. Зупинити будь-які процеси реорганізації або зміни статусів шкіл/ліцеїв Вінницької територіальної громади до проведення відкритого, чесного, справедливого та розумного діалогу з громадою.
2. Забезпечити учням, які завершуватимуть 9 клас у 2026 році та наступних роках можливість продовжити навчання у 10–11 класах саме тих навчальних закладів, на базі яких вони здобули неповну загальну середню освіту.
3. Надати офіційні документи, що підтверджують підстави та мету запланованих змін (рішення, протоколи, їх логічне обґрунтування).
4. Звернутись до відповідних Міністерств та відомств, установ та організацій щодо відтермінування реорганізації мережі навчальних закладів шкіл/ліцеїв Вінницької територіальної громади як мінімум ДО ЗАВЕРШЕННЯ ВОЄННОГО СТАНУ.
Підтримайте цю петицію, щоб діти могли завершити навчання у школі, яку вони люблять, де їх знають і підтримують, а вчителі мали можливість стабільно працювати, виховуючи майбутнє нашого міста.
Збереження 10-11 класів – це не просто питання освіти, це питання справедливості, турботи й поваги до наших дітей.
Всім відомо, що освіта – це фундамент нації та державності.
На жаль, на сьогодні маємо яскраві приклади порушення принципів правової визначеності та доступності освіти, закріплених у Конституції України.
Згідно зі статтею 53 Конституції України, держава зобов’язана забезпечувати доступність і безоплатність повної загальної середньої освіти в державних і комунальних навчальних закладах, а також сприяти розвитку цієї освіти. Варто звернути увагу на ризик звуження обсягу прав і свобод громадян, зокрема учнів та педагогів, без належного юридичного обґрунтування, що прямо суперечить статті 22 Конституції України: «При прийнятті нових законів або внесенні змін до чинних законів не допускається звуження змісту та обсягу існуючих прав і свобод». Стаття 55 Закону України «Про освіту» встановлює право батьків обирати заклад освіти, освітню програму, вид і форму здобуття їх дітьми відповідної освіти.
Де-факто здійснюється примусова трансформація шкільної мережі, що є формою непрямого тиску і порушенням зазначених конституційних гарантій та міжнародних зобов’язань України в галузі прав людини, адже ціла низка відповідних рішень, постанов та законів/законопроєктів аж ніяк не про якість та доречні в теперішніх умовах зміни. Варто зауважити, що вдосконалення механізмів формування мережі ліцеїв, яке фактично позбавить велику частину шкіл можливості надавати освітні послуги в 10-11 ставить під загрозу рівний доступ до освіти для усіх без виключення дітей та позбавляє значущу кількість дітей на повну загальну середню освіту за місцем проживання.
Чому закони діють вибірково? Чому порушуються права батьків, дітей, педагогічних працівників через створення штучних обмежень? В умовах воєнного стану будь-які зміни, які ведуть до необґрунтованого скорочення педагогічних кадрів, втрати доступу до освіти за місцем проживання чи дестабілізації освітнього середовища – є юридично та етично неприйнятними. Така трансформація мережі закладів загальної середньої освіти неминуче призведе до руйнування сталих, злагоджених колективів, втрати кваліфікованих кадрів та зниження якості освіти.
В умовах постійних обстрілів, перш за все, для працівників освіти, учнів, батьків має бути гарантоване безпечне освітнє середовище, зокрема, шляхом доступності здобуття освіти. Тож експерименти в освіті під час воєнного стану, на мою думку, є недоречними…
1. Право на освіту – гарантія, яку не можна обмежувати.
Відповідно до статті 53 Конституції України, кожна дитина має гарантоване право на повну загальну середню освіту, яка є обов’язковою та безоплатною. Повна середня освіта включає три рівні – початковий, базовий і профільний. Отже, учні після 9 класу мають законне право продовжити навчання у 10-11 класах, а органи влади – обов’язок створити для цього всі необхідні умови.
2. Дотримання освітнього законодавства.
Закони України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту» передбачають, що реорганізація або зміна статусу навчального закладу може відбуватися лише:
– після проведення відкритих громадських слухань;
– із урахуванням думки батьків, педагогів і учнів;
– за умови гарантованого продовження навчання дітей у комфортному середовищі.
Ігнорування цих вимог є порушенням прав дітей і громади.
Також при прийнятті рішення щодо реорганізації мережі навчальних закладів не враховано, що зміни в законодавстві ймовірно стосуються лише шкіл/класів Нової Української школи та не розповсюджуються на ті класи, які не є «НУШівськими» (наприклад класи науково-педагогічного проєкту «Інтелект України»).
3. Соціальне та психологічне значення шкіл/ліцеїв.
Школа/ліцей – це не просто навчальний заклад, а стабільне освітнє середовище, де діти відчувають себе захищеними, мотивованими і впевненими у власних силах.
Перехід до іншого навчального закладу створить психологічну напругу, особливо для підлітків у віці 14-16 років, які вже адаптовані до свого середовища, вчителів і однокласників.
Зміна школи у цей період може призвести до:
– стресу, тривожності, зниження успішності, дезадаптації;
– розриву соціальних зв’язків, втрати командного духу, булінгу;
– демотивації до навчання.
Зазначене також негативно позначиться на педагогічному колективі, може зменшити мотивацію або й взагалі призвести до відтоку кваліфікованих кадрів.
Також пропоную не експериментувати на дітях в таких складних для них умовах тривог, обстрілів, відключень світла та невизначеності.
4. Відсутність чітких та зрозумілих правил переведення/прийому до інших шкіл, можливі прояви корупції.
5. Порушення принципів доступності та якості освіти.
Для більшості родин учні відповідної школи/ліцею проживають поблизу навчального закладу. Закриття 10-11 класів змусить дітей щоденно долати додаткову відстань до інших шкіл, що:
– підвищує ризики для безпеки дітей;
– створює додаткове фінансове навантаження на батьків в цей непростий час, коли вся Україна донатить кошти на те, щоб дати відсіч ворогу-агресору;
– суперечить принципу доступності освіти за місцем проживання.
Також не зрозуміло чи розглядались зміни до існуючої мережі громадського транспорту, її графіків, коли та яким був результат, оскільки необхідність прибувати до іншої школи неодмінно призведе до збільшення пасажиропотоку та, як наслідок, додаткового навантаження на транспорт або ж неможливістю ним скористатись взагалі через його переповненість.
НАПОЛЕГЛИВО ПРОСИМО:
1. Зупинити будь-які процеси реорганізації або зміни статусів шкіл/ліцеїв Вінницької територіальної громади до проведення відкритого, чесного, справедливого та розумного діалогу з громадою.
2. Забезпечити учням, які завершуватимуть 9 клас у 2026 році та наступних роках можливість продовжити навчання у 10–11 класах саме тих навчальних закладів, на базі яких вони здобули неповну загальну середню освіту.
3. Надати офіційні документи, що підтверджують підстави та мету запланованих змін (рішення, протоколи, їх логічне обґрунтування).
4. Звернутись до відповідних Міністерств та відомств, установ та організацій щодо відтермінування реорганізації мережі навчальних закладів шкіл/ліцеїв Вінницької територіальної громади як мінімум ДО ЗАВЕРШЕННЯ ВОЄННОГО СТАНУ.
Підтримайте цю петицію, щоб діти могли завершити навчання у школі, яку вони люблять, де їх знають і підтримують, а вчителі мали можливість стабільно працювати, виховуючи майбутнє нашого міста.
Збереження 10-11 класів – це не просто питання освіти, це питання справедливості, турботи й поваги до наших дітей.
Категорія
соціальний захист
Відповідь / рішення
Ваша петиція щодо відтермінування реорганізації мережі закладів освіти Вінницької міської територіальної громади розглянута виконавчими органами Вінницької міської ради, в межах компетенції, повідомляємо наступне.
Відповідно до частини 2 статті 19 Конституції України, статті 24 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», органи місцевого самоврядування, їх посадові особи зобов’язані діяти лише на підставі, в межах повноважень та у спосіб, що передбачені Конституцією та законами України.
Реформа системи повної загальної середньої освіти, передбачена Законом України «Про повну загальну середню освіту», спрямована на структурне оновлення мережі закладів освіти та забезпечення гарантованого доступу кожного учня до якісного та профільно зорієнтованого навчання. Закон встановлює обов’язок органів місцевого самоврядування сформувати спроможну, оптимальну та відповідну сучасним вимогам мережу ліцеїв, а також забезпечити її впорядковане та поетапне впровадження.
Відповідно до пункту 5-2 розділу X Прикінцевих та перехідних положень Закону України “Про повну загальну середню освіту”, Верховна Рада Автономної Республіки Крим, обласні, Київська та Севастопольська міські ради повинні були до 1 вересня 2024 року затвердити плани формування мережі закладів освіти, що забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти, з урахуванням вимог Закону України “Про повну загальну середню освіту” до ліцеїв, щодо безпечного, інклюзивного та цифрового освітнього простору, демографічних показників розвитку відповідних адміністративно-територіальних одиниць, спроможності територіальних громад, профілізації старшої профільної школи та необхідності охоплення на відповідній території усіх профілів навчання, визначених законодавством, з метою гарантування і забезпечення права кожного учня на вибір відповідного профілю навчання.
З метою приведення мережі комунальних закладів загальної середньої освіти Вінницької міської територіальної громади у відповідність до вимог чинного законодавства України, а також для забезпечення належної якості освітніх послуг та виконання нормативних завдань освітнього процесу, рішенням Вінницької міської ради від 26 квітня 2024 року №2258 затверджено План формування мережі комунальних закладів загальної середньої освіти Вінницької міської територіальної громади на 2026–2027 роки.
Під час формування та затвердження мережі департаментом освіти Вінницької міської ради було детально опрацьовано питання оптимізації, зокрема враховано демографічну та статистичну ситуацію в громаді, прогнозовані зміни кількості здобувачів освіти, відстань між закладами освіти та їх доступність, необхідність забезпечення всіх профілів навчання, передбачених законодавством, спроможність громади забезпечити матеріально-технічну базу ліцею та гімназії, вимоги до цифрового та інклюзивного освітнього середовища.
Плани формування мережі також обговорювалися з колективами закладів загальної середньої освіти Вінницької міської територіальної громади та в медіа, рішення Вінницької міської ради від 26.04.2024 року № 2258 оприлюднено на офіційних вебсайтах Вінницької міської ради та департаменту освіти Вінницької міської ради.
Щодо проведення громадських слухань повідомляємо, що станом на дату прийняття рішення — 26 квітня 2024 року — стаття 13 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні» не встановлювала обов’язку проводити громадські слухання при формуванні або затвердженні мережі закладів освіти. У зазначеній редакції статті 13 передбачалося лише право територіальної громади на проведення громадських слухань як форми зустрічей з депутатами та посадовими особами органів місцевого самоврядування. Такі слухання проводилися не рідше одного разу на рік, а порядок їх організації визначався статутом відповідної територіальної громади.
Наведена правова норма не містила вимоги про обов’язкове проведення громадських слухань з питань формування мережі закладів загальної середньої освіти, що свідчить про дотримання Вінницькою міською радою законодавчої процедури на момент ухвалення рішення.
Також варто зазначити, що у жовтні 2024 року Міністерство освіти і науки (МОН) розпочало громадське обговорення законопроєкту, який унормовує створення мережі профільних ліцеїв та змінює правила реорганізації шкіл.
У листопаді 2024 року в Вінницькій області відбулось обговорення реформи профільної середньої освіти за участі представників МОН, голів громад, освітян та проєкту DECIDE / vin-osvita.gov.ua/.
Згідно з пунктом 3 Розділу X «Прикінцеві та перехідні положення» Закону України «Про повну загальну середню освіту», до 1 вересня 2027 року засновники зобов’язані привести статути закладів освіти у відповідність із цим Законом, що передбачає поділ на початкову школу, гімназію та ліцей.
Метою цих змін є не обмеження прав, а створення умов для якісної профільної середньої освіти, створення передумови для врахування вікових та індивідуальних особливостей, потреб та інтересів здобувачів освіти, виявлення та надолуження освітніх втрат, а також формування індивідуальної освітньої траєкторії здобувачів освіти на підставі їх усвідомленого вибору.
Відповідно до рішення виконавчого комітету Вінницької міської ради від 22.01.2026 №187 «Про проведення публічних консультацій щодо зміни типів закладів загальної середньої освіти Вінницької міської територіальної громади в процесі реалізації реформи «Нова українська школа» в термін з 27 січня 2026 року по 13 лютого 2026 року департаментом освіти Вінницької міської ради ініційовано та проведено електронні консультації та публічні обговорення у формі круглих столів із залученням громадськості, педагогічного та батьківського контингентів закладів освіти.
Згідно з чинним законодавством, жодна дитина не може бути позбавлена права на здобуття повної загальної середньої освіти. Кожна дитина, яка завершує 9 клас, гарантовано матиме місце для здобуття повної загальної середньої освіти (10-11 класи) у закладах освіти громади.
Процес оптимізації мережі закладів освіти Вінницької територіальної громади триває планово.
Також зазначаємо, що за роз’ясненнями заступника міністра МОН України Надії Кузьмічової будь-які зміни в освіті — це завжди непростий діалог про майбутнє наших дітей. 1 вересня 2027 року - це момент, коли реформа стає обов’язковою для всієї країни. Засновники закладів освіти повинні провести всі необхідні юридичні та організаційні дії з тими закладами, які з 1 вересня 2027 року не матимуть статусу ліцею.
Закладам, які стануть гімназіями з структурним підрозділом «Початкова школа» (1-9 класи), департаментом освіти Вінницької міської ради влітку 2027 року будуть внесені зміни до установчих документів (статутів) закладів. Зважаючи на це, гімназії не зможуть надавати здобувачам освіти повну загальну середню освіту з відповідними свідоцтвами про здобуття даного рівня освіти.
Дякуємо за Вашу активну громадянську позицію.
Відповідно до частини 2 статті 19 Конституції України, статті 24 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», органи місцевого самоврядування, їх посадові особи зобов’язані діяти лише на підставі, в межах повноважень та у спосіб, що передбачені Конституцією та законами України.
Реформа системи повної загальної середньої освіти, передбачена Законом України «Про повну загальну середню освіту», спрямована на структурне оновлення мережі закладів освіти та забезпечення гарантованого доступу кожного учня до якісного та профільно зорієнтованого навчання. Закон встановлює обов’язок органів місцевого самоврядування сформувати спроможну, оптимальну та відповідну сучасним вимогам мережу ліцеїв, а також забезпечити її впорядковане та поетапне впровадження.
Відповідно до пункту 5-2 розділу X Прикінцевих та перехідних положень Закону України “Про повну загальну середню освіту”, Верховна Рада Автономної Республіки Крим, обласні, Київська та Севастопольська міські ради повинні були до 1 вересня 2024 року затвердити плани формування мережі закладів освіти, що забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти, з урахуванням вимог Закону України “Про повну загальну середню освіту” до ліцеїв, щодо безпечного, інклюзивного та цифрового освітнього простору, демографічних показників розвитку відповідних адміністративно-територіальних одиниць, спроможності територіальних громад, профілізації старшої профільної школи та необхідності охоплення на відповідній території усіх профілів навчання, визначених законодавством, з метою гарантування і забезпечення права кожного учня на вибір відповідного профілю навчання.
З метою приведення мережі комунальних закладів загальної середньої освіти Вінницької міської територіальної громади у відповідність до вимог чинного законодавства України, а також для забезпечення належної якості освітніх послуг та виконання нормативних завдань освітнього процесу, рішенням Вінницької міської ради від 26 квітня 2024 року №2258 затверджено План формування мережі комунальних закладів загальної середньої освіти Вінницької міської територіальної громади на 2026–2027 роки.
Під час формування та затвердження мережі департаментом освіти Вінницької міської ради було детально опрацьовано питання оптимізації, зокрема враховано демографічну та статистичну ситуацію в громаді, прогнозовані зміни кількості здобувачів освіти, відстань між закладами освіти та їх доступність, необхідність забезпечення всіх профілів навчання, передбачених законодавством, спроможність громади забезпечити матеріально-технічну базу ліцею та гімназії, вимоги до цифрового та інклюзивного освітнього середовища.
Плани формування мережі також обговорювалися з колективами закладів загальної середньої освіти Вінницької міської територіальної громади та в медіа, рішення Вінницької міської ради від 26.04.2024 року № 2258 оприлюднено на офіційних вебсайтах Вінницької міської ради та департаменту освіти Вінницької міської ради.
Щодо проведення громадських слухань повідомляємо, що станом на дату прийняття рішення — 26 квітня 2024 року — стаття 13 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні» не встановлювала обов’язку проводити громадські слухання при формуванні або затвердженні мережі закладів освіти. У зазначеній редакції статті 13 передбачалося лише право територіальної громади на проведення громадських слухань як форми зустрічей з депутатами та посадовими особами органів місцевого самоврядування. Такі слухання проводилися не рідше одного разу на рік, а порядок їх організації визначався статутом відповідної територіальної громади.
Наведена правова норма не містила вимоги про обов’язкове проведення громадських слухань з питань формування мережі закладів загальної середньої освіти, що свідчить про дотримання Вінницькою міською радою законодавчої процедури на момент ухвалення рішення.
Також варто зазначити, що у жовтні 2024 року Міністерство освіти і науки (МОН) розпочало громадське обговорення законопроєкту, який унормовує створення мережі профільних ліцеїв та змінює правила реорганізації шкіл.
У листопаді 2024 року в Вінницькій області відбулось обговорення реформи профільної середньої освіти за участі представників МОН, голів громад, освітян та проєкту DECIDE / vin-osvita.gov.ua/.
Згідно з пунктом 3 Розділу X «Прикінцеві та перехідні положення» Закону України «Про повну загальну середню освіту», до 1 вересня 2027 року засновники зобов’язані привести статути закладів освіти у відповідність із цим Законом, що передбачає поділ на початкову школу, гімназію та ліцей.
Метою цих змін є не обмеження прав, а створення умов для якісної профільної середньої освіти, створення передумови для врахування вікових та індивідуальних особливостей, потреб та інтересів здобувачів освіти, виявлення та надолуження освітніх втрат, а також формування індивідуальної освітньої траєкторії здобувачів освіти на підставі їх усвідомленого вибору.
Відповідно до рішення виконавчого комітету Вінницької міської ради від 22.01.2026 №187 «Про проведення публічних консультацій щодо зміни типів закладів загальної середньої освіти Вінницької міської територіальної громади в процесі реалізації реформи «Нова українська школа» в термін з 27 січня 2026 року по 13 лютого 2026 року департаментом освіти Вінницької міської ради ініційовано та проведено електронні консультації та публічні обговорення у формі круглих столів із залученням громадськості, педагогічного та батьківського контингентів закладів освіти.
Згідно з чинним законодавством, жодна дитина не може бути позбавлена права на здобуття повної загальної середньої освіти. Кожна дитина, яка завершує 9 клас, гарантовано матиме місце для здобуття повної загальної середньої освіти (10-11 класи) у закладах освіти громади.
Процес оптимізації мережі закладів освіти Вінницької територіальної громади триває планово.
Також зазначаємо, що за роз’ясненнями заступника міністра МОН України Надії Кузьмічової будь-які зміни в освіті — це завжди непростий діалог про майбутнє наших дітей. 1 вересня 2027 року - це момент, коли реформа стає обов’язковою для всієї країни. Засновники закладів освіти повинні провести всі необхідні юридичні та організаційні дії з тими закладами, які з 1 вересня 2027 року не матимуть статусу ліцею.
Закладам, які стануть гімназіями з структурним підрозділом «Початкова школа» (1-9 класи), департаментом освіти Вінницької міської ради влітку 2027 року будуть внесені зміни до установчих документів (статутів) закладів. Зважаючи на це, гімназії не зможуть надавати здобувачам освіти повну загальну середню освіту з відповідними свідоцтвами про здобуття даного рівня освіти.
Дякуємо за Вашу активну громадянську позицію.